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      高中生心理健康的八个标准
      发布时间:2011-5-11 6:54:16 点击次数:6757

          1、正常的智力 :它是高中生学习、工作和生活最基本的心理条件。智力超常或智力中常均属智力正常,智力落后,即智商低于70属于不正常。高中生智力发展水平的标准是:乐于学习、工作,有强烈的求知欲和浓厚的探索欲,能充分发挥自己的智力和潜能,获得优良的成绩。
          2. 
      健康的情绪:高中生情绪健康的主要标志是情绪稳定,反映恰如其分,强度适中,积极情绪多于消极情绪,对学习生活充满信心。反之,总是愁眉苦脸,心情郁闷,喜怒无常,盲目自渐自愧,怨天尤人,都是情绪不良的表现。
          3
      、积极的意志品质:它主要表现为行动具有较高的自觉性、果断、坚韧性和自制力。高中生学习有自觉的目的性,能有效地调节和控制自己的行为,能运用正确的方法解决学习工作中的问题,能主动克服困难。相反,怕苦怕难,行动优柔寡断、轻率鲁莽,顽固执拗,遇困难半途而废,冲动偏执等则是消极意志品质的表现。
          4
      、适度的反应:一般来讲反应异常敏感或异常迟钝均属不健康的表现。对事物一概不反应或对重大刺激无动于衷,而对任何事物都反应强烈,一点小事就大惊小怪、心惊肉跳,稍有意外就惶惶不可终日等。这些都是不健康的行为。
          5. 
      统一的人格:有正确的自我意识。既有自知之明,又能根据自己的情况调整和完善自我;既不自视清高也不自轻自贱,言行一致。
          6
      、和谐的人际关系:善于理解、尊重、信任和帮助他人,以真诚谦让的态度发展和保持和谐的人际关系。相反远离亲友、集体,独来独往,可能意味着开始出现人际关系的失调,与集体总是格格不入,没有友伴,不与人交往、以强凌弱则是人际关系不良的表现。
          7
       个人与社会的协调一致:能和社会保持良好的接触,能正确地认识了解社会,使自己的信念、目标、行为与社会保持一致。
          8
       心理与行为符合年龄的特征:不同的年龄阶段有不同的心理和行为特点。如果心理和行为经常偏离自己所属的年龄特征,如老气横秋、老态龙钟或天真撒娇,易哭易笑则是心理不健康的表现。


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